Wien (OTS) – Erstsprachenunterricht beschreibt das aktuelle Angebot
an manchen
Schulen, Unterrichtseinheiten in den nicht-deutschen
Herkunftssprachen von Schülern zu unterrichten, beispielsweise in
Türkisch, Arabisch oder Persisch. „Dafür gab der Bildungsminister 26
Millionen Euro aus. Allerdings kann er weder die Anzahl und
Staatsbürgerschaft der Schüler noch die konkret angebotenen Sprachen
nennen“, kritisiert FPÖ-NAbg. Harald Schuh die dürftigen Antworten
auf seine parlamentarische Anfrage als „fragwürdigen bildungs- und
integrationspolitischen Blindflug auf Kosten der Integration und der
Kinder“.
„Wenn ein Kind mangelnde Deutschkenntnisse hat, muss man davon
ausgehen, dass zu Hause der Schwerpunkt ohnehin auf einer anderen
Sprache liegt. Warum sollte man diese also an einer öffentlichen
Schule noch fördern?“, stellt Schuh den Unterricht in
Herkunftssprachen grundsätzlich infrage. Die Steuergeld-Gießkanne
fördere keine Integration, sondern bestärke Parallelgesellschaften
auf Kosten der Allgemeinheit. Von den bundesweit 26 Millionen Euro
fließe die Hälfte allein in die Volksschulen Wiens – also in jener
Stadt, die beim Integrationsversagen stets hervorsteche. „Brisant ist
dies deshalb, weil der ehemalige Bildungsstadtrat der
Bundeshauptstadt nun Bildungsminister ist und von nichts wissen
will“, so Schuh.
Mangelnde Deutschkenntnisse werden verschleiert
Schuh kritisiert weiter die in der Anfragebeantwortung bestätigte
Praxis, den Status als „außerordentlicher Schüler“ – also den Status
von Kindern, die dem Unterricht zum Beispiel aufgrund mangelnder
Deutschkenntnisse nicht folgen können – automatisch nach zwei Jahren
zu beenden. Dies geschehe völlig unabhängig davon, ob der Schüler
ausreichend Fortschritte habe machen können oder nicht. „Die
automatische Beendigung des ‚außerordentlichen Status‘ ist ein
statistischer Taschenspielertrick. Man erklärt Defizite per Gesetz
für beendet, anstatt sie zu beheben. So werden Probleme nicht gelöst,
sondern unter den Teppich gekehrt und die wahren Zahlen über das
Ausmaß der Sprachdefizite bewusst verschleiert“, erklärt Schuh.
„Ich teile jedenfalls nicht die Auffassung des Ministers, dass
die Aneignung bildungssprachlicher Kompetenzen in der Erstsprache zur
gesellschaftlichen beziehungsweise beruflichen Integration beiträgt“,
hält Schuh fest. Die FPÖ fordert eine Umschichtung der eingesetzten
Mittel. „Für alle Kinder in Österreich ist und bleibt der Schlüssel
zu einer erfolgreichen Zukunft die ausreichende Kenntnis der
deutschen Sprache. Wir fordern einen sofortigen Stopp dieser
millionenschweren Integrationsbremse und eine klare Priorität für
Deutsch an unseren Schulen!“, so Schuh abschließend.
SERVICE: Hier der Link zur Anfragebeantwortung:
https://www.parlament.gv.at/dokument/XXVIII/AB/6192/imfname_1784417.-
pdf